一个学生若有写作天赋，家长巴不得他日后能成为著名的大作家杭州股票配资网，像莫言、余华一类的。如果能像莫言一样获得诺贝尔奖，那当然就是最高荣誉了。
但是成为这些厉害大人物也确实不容易，一个学生的文采和天赋到底要从小展现出多么惊人的才能，才能到达这个高度呢？
其实说难也难，说容易也容易。学生在小学阶段的表达能力反而是最活跃的，他们的创造力和天赋凝结在一起，就容易让大家惊艳。
“余华也不过如此”，小学生作文的结尾一句封神，老师两眼放光很多家长希望孩子能好好写作文，这确实也是一项能力。学生的文采好，从小就能崭露头角，也能说明他的构思能力和逻辑能力都不差。
就像很多学生写的文章经常让家长们都难以置信，老师们也是刻意点名。有位老师就说自己手底下的小学生写作文真的没轻没重的。
比如一位同学的结尾处写他真怀念一场义卖活动，可是他回不去那一天了。这明显就是一个很单纯的结尾，他并没有用任何高明的手法。
展开剩余73%可为什么再也回不去那一天这种表述会让人也觉得怅然若失呢。成年人的一些感情和小孩子当然是共通的了，大家一下子就感受到学生表达的那种遗憾和悲伤。
所以说，真正厉害的大师往往是从朴素中给人震撼的，这就是小学生能够达到的水平呀。确实是很厉害，但是最会写的还是要提到这位当代小余华。
他写到了一场班级比赛的胜利时刻，明明在看到他们冲线的时候，他万分激动，耳朵都快被欢呼声给震聋了，但最终他们还是输了。
有些人哭的泪流满面，而这个同学也哭了，他哭的原因是觉得自己吃不到蛋糕了。他用了一个哦字，却让大家觉得又有小孩子的童真，又有一种口语化的表述。
确实是很高明。但是最后一句话才叫绝，“我打理好心情后洗了把脸就安慰了自己一下，就又重新哭了起来。”这同样是没有任何藻饰的。
但又重新哭了起来，就让人感受到了他的悲伤。大家都说他好会写，但是也引导这个学生，让他不要太伤心了。这读起来让成年人都觉得感同身受，很不容易。
由此可见，一些家长也不要一味地送自家孩子去什么写作班了其实真正优秀的文采能够打动人心，靠的绝对不是那些华美的辞章滥调。家长们只希望孩子写的作文是在炫技，一句话能用好几个比喻加拟人。
但老师却觉得这种作文看着就好吵，眼睛就觉得很嘈杂。他想要表达什么东西没有说清楚，而加的这些比喻又华而不实，那这篇文章当然就不会得高分。
优秀的高分作文到底该怎么写？家长和老师统一都觉得应该鼓励和引导学生自己思考，自己写下真实的情感体验，而不是让学生去背范文。
当然，很多学生是连写作文的能力都没有的，那就只能照猫画虎了。要鼓励有能力的同学去观察世界，有自己的感受，写出不一样的东西。
这就要求他们打好基本功。但是初出茅庐的小学生们，先学会写字，把字写工整，再去打好底子，多看一些优秀的范文，至少让他们知道写作文到底是怎么一回事。
任何人不要一上来就给小学生们加难度，更不要把他们给教得误入歧途了。他们会觉得，所谓的好就是一味地堆料，最后却让人感到索然无味。
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